- Mariela Madai Ciriaco Villa, estudiante de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Veracruzana (UV), aseguró que ambos aspectos se encuentran vinculados de forma significativa
- “Es primordial que el cuerpo docente fomente ambientes de aprendizaje que fortalezcan la empatía, la comunicación y el trabajo en equipo en sus pupilos”, enfatizó
Texto y fotos: Carlos Hugo Hermida Rosales
Xalapa, Ver. Mariela Madai Ciriaco Villa, alumna de la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad Veracruzana (UV), afirmó que la inteligencia emocional se encuentra vinculada de forma significativa al rendimiento académico y que, a mayores niveles de la primera, el segundo se eleva.
Al exponer su documento recepcional “La inteligencia emocional en el rendimiento académico de los Matemáticos”, en las instalaciones de la Facultad de Pedagogía, la joven explicó que éste último no depende únicamente de las capacidades cognitivas, sino también del manejo emocional.
“Los estudiantes con mayor autoconciencia, autorregulación y motivación presentan mejores hábitos”, puntualizó.
Mariela Ciriaco enfatizó que en carreras de alta exigencia cognitiva como la Licenciatura en Matemáticas, la gestión emocional es un factor clave para la permanencia y el desempeño escolar, ya que favorece la adaptación y persistencia del estudiantado.
“Si bien la inteligencia emocional no determina por sí sola el desempeño académico, sí contribuye de manera importante al facilitar la adaptación, la concentración y el trabajo en equipo, al fomentar la autorregulación, motivación y empatía”, subrayó.
La alumna consideró indispensable que las instituciones de educación superior implementen programas o talleres orientados al fortalecimiento de la inteligencia emocional, con el objetivo de promover habilidades como la empatía, la autoconciencia y el manejo del estrés.
Cabe destacar que, de acuerdo con cifras de la Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, hasta el 60% del alumnado universitario llega a padecer estrés en sus distintos niveles.
Mariela Ciriaco sugirió implementar estrategias de acompañamiento emocional en la formación profesional, que permitan a los estudiantes reconocer e identificar las sensaciones asociadas a la carga escolar y a los mecanismos de evaluación.
“Es primordial que el cuerpo docente fomente ambientes de aprendizaje que fortalezcan la empatía, la comunicación y el trabajo en equipo, porque estas habilidades impactan tanto en el bienestar como en el rendimiento académico”, aseguró.
