- La construcción de una universidad inclusiva y accesible requiere la participación y el compromiso de toda su comunidad
- El estudiantado puede acercarse a las coordinadoras de cada región o bien a los enlaces de su facultad, para recibir el acompañamiento pertinente
Jorge Vázquez Pacheco
Xalapa, Ver.- Las coordinadoras regionales del Centro para el Desarrollo Humano e Integral de los Universitarios (Cendhiu) de la Universidad Veracruzana (UV) detallaron las funciones del Programa Universitario de Educación Inclusiva (PUEI) que garantiza el acceso, permanencia y egreso de estudiantes con discapacidad mediante ajustes razonables y protocolos institucionales.
Jessica Torres Juárez, Adela García Sánchez, Brenda Yépez González, Lizzet Yadira Harrison y Lucila Martínez, coordinadoras del Cendhiu en las regiones Poza Rica-Tuxpan, Xalapa, Veracruz, Orizaba-Córdoba y Coatzacoalcos-Minatitlán, respectivamente, comentaron que el objetivo es fomentar una cultura de inclusión y equidad y, al mismo tiempo, anunciaron la Feria Internacional de Inclusión en Educación Superior 2026, a realizarse los días 14 y 15 de octubre en la región Veracruz.
En el programa Naturalmente Universitario, detallaron que el PUEI opera en las cinco regiones de la UV y su labor se fundamenta en la Constitución Política, que prohíbe la discriminación y garantiza el derecho a la educación; la Ley de Inclusión de Personas con Discapacidad; la Ley Número 822 en Veracruz, cuyo objetivo es asegurar el desarrollo integral, la inclusión social y el acceso a la igualdad en educación, salud, trabajo y movilidad; el Estatuto de los Alumnos 2008, así como el protocolo y reglamentos internos de la UV.
Las discapacidades motriz, sensorial, auditiva, intelectual y psicosocial incluyen limitaciones de movilidad, deficiencias en visión, tacto, olfato o gusto, sordera parcial o total, estrategias pedagógicas de apoyo y las relacionadas con salud mental.
Torres Juárez indicó que todo ello impacta en el rendimiento académico, por lo que en su región se ofrece orientación, acompañamiento y aplicación de ajustes razonables para estudiantes con matrícula activa.
En tanto, García Sánchez mencionó que en Xalapa se ofrece el apoyo de un especialista en trastornos del neurodesarrollo para realizar valoraciones y diseñar estrategias; además existe un club de tareas para alumnos con neurodiversidad y un programa para el desarrollo de habilidades sociales.
Yépez González dijo que en la región Veracruz se trabaja con enlaces en cada programa educativo para canalizar estudiantes a valoraciones psicológicas autorizadas por el Cendhiu de Xalapa, también se gestiona aplicación de acuerdos y ajustes razonables.
Por su parte, Lizzet Harrison hizo alusión a la aplicación de cuatro acuerdos emitidos por la Comisión Técnico Académica de Ingreso y Escolaridad para estudiantes en condición de discapacidad que enfrentan barreras en el entorno.
Lucila Martínez aludió al protocolo para ingreso, permanencia y egreso de estudiantes con discapacidad; dijo que se promueve la implementación de ajustes personalizados y un trabajo transversal y colaborativo con diversas instancias.
En conclusión, las coordinadoras enfatizaron que la construcción de una universidad inclusiva y accesible requiere la participación y el compromiso de toda la comunidad universitaria (docentes, estudiantes y autoridades). Invitaron al alumnado a acercarse a los enlaces de sus facultades o a las coordinaciones regionales para recibir el acompañamiento pertinente.
