- Estudiantes y académicos participan en un grupo de hombres que reflexiona sobre las masculinidades como parte del modelo pedagógico de la Universidad Veracruzana Intercultural
- El trabajo desarrollado en la sede Grandes Montañas integra la perspectiva de género a la investigación vinculada para fortalecer la conciencia crítica y la construcción colectiva de soluciones
David Sandoval Rodríguez / Fotos: César Pisil Ramos
Xalapa, Ver.- El modelo educativo de la Universidad Veracruzana Intercultural (UV-Intercultural) aspira a formar profesionistas capaces de transformar su entorno a partir del diálogo con las comunidades y en la sede Grandes Montañas esa visión dio origen a un proceso de reflexión sobre las masculinidades que hoy reúne a estudiantes y académicos en un grupo de hombres donde el análisis colectivo, el cuidado mutuo y la perspectiva de género forman parte de una experiencia pedagógica con impacto comunitario.
Así lo relató el académico Cuauhtémoc Jiménez Moyo, quien puntualizó que esta iniciativa solo puede comprenderse a partir de la investigación vinculada, uno de los pilares del modelo educativo de la entidad académica.
Explicó que desde su creación la UV-Intercultural impulsó una formación orientada a fortalecer la pertinencia cultural, el arraigo de las y los estudiantes en sus comunidades, así como una conciencia ciudadana y crítica frente a las problemáticas sociales.
En ese contexto, la investigación vinculada acompaña el proceso formativo desde los primeros semestres, en donde las y los estudiantes aprenden a observar sus comunidades, identificar problemáticas mediante diagnósticos colaborativos y, en la etapa final de la licenciatura, diseñar proyectos en conjunto con la población para contribuir a soluciones colectivas.
“Lo que se busca es que las propuestas no surjan únicamente desde la universidad, sino escuchando las necesidades y las alternativas que plantean las propias comunidades”, explicó.
Jiménez Moyo señaló que ese mismo enfoque también orienta buena parte de las investigaciones desarrolladas por la planta académica, las cuales consisten en sistematizar los procesos pedagógicos surgidos de la experiencia cotidiana en el territorio.
Fue precisamente durante una investigación doctoral cuando identificó un área de oportunidad y, al dar seguimiento durante varios años a egresadas y egresados, encontró que muchas estudiantes reconocían la influencia de sus profesoras feministas y de la perspectiva de género como un elemento que fortaleció su conciencia crítica y su desempeño profesional; en contraste, entre los hombres no aparecía un proceso equivalente.
Esa reflexión motivó el acercamiento con especialistas que desde hace más de una década trabajan el tema de las masculinidades en la región, entre ellos el psicólogo social Gerardo Montero y, desde Xalapa, el investigador del Instituto de Salud Pública de la UV, Benno de Keijzer.
A partir de esa vinculación nació hace año y medio el Grupo de Hombres de la UV-Intercultural Grandes Montañas, espacio que sesiona cada quince días con la participación de estudiantes y académicos.
El propósito, explicó, “no se limita a cuestionar las expresiones de violencia asociadas a la masculinidad tradicional, también busca comprender cómo los mandatos de género afectan la salud física y emocional de los propios hombres, limitan la expresión de sus emociones y condicionan sus formas de relacionarse”.
Las sesiones promueven una revisión crítica de la llamada masculinidad hegemónica y abren la posibilidad de construir relaciones más colaborativas, cuidadosas, afectivas y corresponsables, entendiendo que transformar esas prácticas también contribuye a fortalecer la vida comunitaria.
Los primeros resultados de este proceso ya se reflejan en la formación de estudiantes.
La UV-Intercultural ya cuenta con una primera tesis concluida sobre masculinidades y una segunda investigación en desarrollo, además del interés por difundir estas experiencias mediante distintos formatos que acerquen el conocimiento a públicos más amplios, en particular dentro del sector de las y los jóvenes.
Como parte de la sistematización de esta experiencia pedagógica, Jiménez Moyo publicó el artículo “Interculturalidad y género en la Universidad Veracruzana Intercultural” en la revista Educación, Política y Sociedad, Volumen 11, número 2, editada por la Universidad Autónoma Metropolitana, donde expone cómo la reflexión sobre las masculinidades puede convertirse en una herramienta para fortalecer la investigación vinculada, la formación crítica y la construcción colectiva de soluciones desde la educación superior pública.
El artículo puede consultarse en el siguiente enlace: Interculturalidad y género en la Universidad Veracruzana Intercultural | Revista Educación, Política y Sociedad
