- “No podemos seguir siendo instituciones que no miren la problemática que genera la crisis del medioambiente”, señaló Olga Vázquez Guzmán, investigadora de la BUAP
- Ofreció conferencia en el Congreso Internacional de Transformaciones Territoriales, organizado por la Universidad Veracruzana
José Luis Couttolenc Soto / Fotos: César Pisil Ramos
Xalapa, Ver.- Tras destacar que las instituciones de educación superior (IES) deben consolidar y expandir sus acciones frente a la crisis ambiental, Olga Vázquez Guzmán, investigadora de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), se pronunció por robustecer el papel estratégico de las universidades ante la emergencia climática.
La profesora del Instituto de Ciencias de Gobierno y Desarrollo Estratégico fue conferencista en el Congreso Internacional de Transformaciones Territoriales, organizado por la Facultad de Arquitectura de la Universidad Veracruzana (UV), con el tema “El papel de las IES ante los efectos de la emergencia climática”.
Durante su intervención en el Aula Magna de esta entidad académica, enfatizó que la justicia social debe ser el eje rector para reconvertir las acciones universitarias actuales. Explicó que esta transformación no debe limitarse a las aulas, sino permear de manera profunda en el currículo, las tareas de extensión, los proyectos de investigación y el quehacer cotidiano de la práctica docente, con el fin de alinearlos a los desafíos contemporáneos.
La especialista señaló que los esfuerzos por la sustentabilidad deben trascender las materias aisladas para consolidarse como un eje transversal en el currículo, los proyectos de investigación y la práctica docente. «La realidad nos exige dar un salto definitivo”, sentenció al abogar por una profunda articulación institucional.
Este salto cualitativo consiste en lograr que todas las áreas del conocimiento estén completamente impregnadas por la perspectiva sustentable. Para alcanzarlo, propuso abandonar los enfoques unidisciplinares y migrar de forma decidida hacia la multidisciplina, rompiendo los feudos académicos para construir puentes de colaboración permanentes entre carreras que tradicionalmente han trabajado de forma aislada.
Como ejemplo de esta integración, detalló que dependencias como la Facultad de Arquitectura deben formular intervenciones multidisciplinarias estrechando lazos con las leyes, la medicina, la química y la biología.
Concluyó que el futuro de la educación superior universitaria depende de la capacidad de agrupar saberes y hacer equipo, construyendo nuevos modelos donde cada disciplina abone a la solución colectiva de las problemáticas sociales y ambientales.
