- Estudiantes de Sistemas y Tecnologías de la Información expusieron proyectos enfocados en educación, análisis de datos y experiencia de usuario
- En el marco de coloquio organizado por la Facultad de Estadística e informática (FEI)
Carlos Hugo Hermida Rosales / Fotos: Luis Fernando Fernández
Xalapa, Ver.- Estudiantes de la Licenciatura en Sistemas y Tecnologías de la Información de la Universidad Veracruzana (UV) presentaron proyectos enfocados en el uso de la inteligencia artificial, la ciencia de datos y las herramientas digitales para resolver problemas educativos y sociales, en el marco de 1er Coloquio de Investigación en Tecnologías de la Información LISTI 2026.
En el evento, organizado por la Facultad de Estadística e informática (FEI), los jóvenes compartieron propuestas innovadoras para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y fomentar el interés de las nuevas generaciones por la tecnología, entre otros aspectos.
Rodrigo Hernández Olguín expuso un proyecto enfocado en ciencia de datos para analizar la información creada en la plataforma educativa Moodle —la cual es de código abierto—, que tiene por objetivo construir representaciones informáticas de los alumnos, con la finalidad de generar predicciones sobre su desempeño académico.
“Esta herramienta permitiría a los docentes contar con cifras más precisas del rendimiento de sus estudiantes, e identificaría tendencias conforme avanza un curso”, resaltó.
El joven señaló que una de las principales aportaciones es la posibilidad de llevar a cabo análisis en tiempo real y aprovechar la interacción constante.
La metodología podría extenderse a otros ámbitos, como plataformas empresariales o sistemas digitales que requieran evaluar el comportamiento y desempeño de sus usuarios.
“Incursionar en la investigación representó un desafío importante, ya que fue necesario desarrollar habilidades en la búsqueda de fuentes confiables, redacción académica y validación de información”, mencionó.
A su vez, Sarah Jocelyn Báez Ramos compartió una propuesta que utiliza técnicas de procesamiento de lenguaje natural para examinar detalladamente entrevistas y encuestas relacionadas con la experiencia de uso de sistemas digitales.
Este tipo de análisis se realiza de forma manual, lo cual demanda una considerable inversión de tiempo y recursos, ante ello su investigación determina la viabilidad de automatizar parte del proceso con herramientas de inteligencia artificial.
La alumna explicó que su trabajo se basa en las diez heurísticas de usabilidad de Jakob Nielsen, que permite clasificar y evaluar los comentarios de los usuarios bajo criterios ampliamente reconocidos en el diseño de interfaces. La implementación de estas tecnologías podría derivar en un ahorro significativo de horas.
“Es primordial que desde la licenciatura los estudiantes colaboren en proyectos de investigación, pues fomenta la búsqueda autónoma de conocimiento y el desarrollo de soluciones a problemáticas reales de la sociedad”, enfatizó.
Por su parte, Juan José Morales Carrión presentó una aplicación móvil gamificada orientada a la enseñanza de actividades STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para niños de nivel primaria con el objetivo de fortalecer su interés por estas áreas en edades tempranas, etapa fundamental en la formación de habilidades y preferencias académicas futuras.
Juan José Morales destacó que promover contenidos STEM en la educación básica contribuye al desarrollo escolar y a potenciar la creatividad, la capacidad de innovación y la resolución de problemas.
Además, la incorporación de estrategias de gamificación y herramientas digitales incrementa la motivación y la concentración de los estudiantes, lo que favorece procesos de aprendizaje dinámicos y significativos.
El joven manifestó que este tipo de recursos ayudan a disminuir brechas de participación en áreas científicas y tecnológicas, incluidas aquellas relacionadas con cuestiones de género.
