- Esta problemática debe estudiarse desde el ángulo holístico, ya que involucra diversos factores sociales y culturales
- Tesista y tutora reconocen a la UV en la formación de estudiantes comprometidos con su retribución a la sociedad
Jorge Vázquez Pacheco / Fotos: Omar Portilla Palacios
Xalapa, Ver.- “La violencia escolar se genera desde diversos factores, como la influencia de los medios, la autopercepción o el entorno familiar”, comentó Mónica Aleyois Alarcón García, al abordar el tema de su tesis recepcional y por la cual fue galardonada con el Premio “Arte, Ciencia, Luz” que otorga la Universidad Veracruzana (UV).
Egresada en 2024 de la Facultad de Pedagogía, región Xalapa, Alarcón García presentó su estudio “Factores individuales, sociales y culturales que influyen en la violencia escolar entre estudiantes en primer grado de la Escuela Secundaria Técnica Industrial 97, en Xalapa”, al haber sido alumna de ese plantel ubicado en la zona del Sumidero, una de las más conflictivas socialmente de la capital de Veracruz.
“La violencia escolar ha evolucionado, ahora no se limita a la violencia física o verbal, pues también hay el ciberbullying”, dijo y continuó con su apreciación de la violencia escolar desde factores individuales, sociales y culturales, con base en la teoría de Bronfenbrenner, que estudia el desarrollo del individuo desde el enfoque ambiental en que se desenvuelve y que influye en su desarrollo cognitivo, moral y relacional.
La académica de la Facultad de Pedagogía, Martha Elba Ruiz Libreros, tutora de tesis, destacó la importancia de la disciplina y la constancia en la investigación, así como el respeto por los intereses de los estudiantes al elegir temas. “La investigación de Mónica implicó no solo su experiencia como egresada, sino también la obtención de permisos para acceder a aquella institución y el diseño de instrumentos para recabar información sobre un asunto por demás emergente y delicado”, apuntó.
La investigación de Mónica llegó a la fase de analizar los factores individuales, sociales y culturales, identificando cuál de ellos estaba más latente. Pero eso no es todo, planteó la necesidad de ir más allá, buscando cómo atender esta problemática y qué modelos se han utilizado en otros lugares para disminuir los índices de violencia. Su investigación pretende no solo aportar datos, sino también proponer estrategias para la sociedad.
Profesora y alumna resaltaron que la educación debe ser un trabajo sistémico que involucre a la familia, las colonias y la comunidad, no solo a la escuela. “El contexto geográfico y las prácticas observadas en el trayecto a la escuela también son importantes; estamos hablando de un trabajo gradual y de conjunto que requiere un enfoque interdisciplinario y colaboración con otras disciplinas, como la psicología”, mencionó Ruiz Libreros.
“Nuestra facultad se enfoca en una formación holística que va más allá de la docencia, buscando formar pedagogos como investigadores, diseñadores y evaluadores, con el objetivo de transformar la naturaleza humana y promover una cultura de paz y bien común”.
Mónica, quien actualmente estudia la Maestría en Investigación Educativa, considera el Premio “Arte, Ciencia, Luz” como un estímulo personal y reconocimiento a su función profesional. Le incentiva a su próximo objetivo: investigar por qué los programas existentes para prevenir la violencia escolar no están funcionando, cómo se implementan y qué se puede hacer para que sean efectivos, involucrando a toda la comunidad.
Finalmente, las entrevistadas destacaron el rol de la UV y de su facultad en la formación de estudiantes comprometidos con la sociedad, mediante apoyos como becas y oportunidades de investigación “para que los jóvenes contribuyan a la retribución social”.
