- José Manuel Pedroza Cervantes analiza la conformación y desarrollo del proyecto de educación popular en Veracruz de los años 20
- Fuentes bibliográficas e iconográficas le permitieron contrastar la realidad educativa veracruzana con modelos pedagógicos europeos
José Luis Couttolenc Soto
Fotos (1) Omar Portilla Palacios, (2, 3 y 4) José Manuel Pedroza
Xalapa, Ver.- Para José Manuel Pedroza Cervantes, estudiante del séptimo semestre del Doctorado en Historia y Estudios Regionales del Instituto de Investigaciones Histórico-Sociales (IIH-S) de la Universidad Veracruzana (UV), la investigación de excelencia no se limita al escritorio, sino que se nutre del intercambio global y el acceso a archivos internacionales.
Recientemente, Pedroza Cervantes concluyó dos estancias académicas en España –en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y en el Centro Internacional de la Cultura Escolar (CEINCE)–, experiencias que califica como «imprescindibles» para el desarrollo de su tesis doctoral sobre la educación popular en Veracruz durante el periodo posrevolucionario (1915-1931).
Comentó que con la asesoría de figuras internacionales como la de Gabriela Ossenbach Sauter (UNED) y Agustín Escolano Benito (CEINCE), logró sistematizar fuentes bibliográficas e iconográficas que permiten contrastar la realidad educativa veracruzana de los años veinte con los modelos pedagógicos europeos.
“El acompañamiento fue fundamental para entender las influencias de las políticas educativas en las culturas escolares”, explicó Pedroza Cervantes, para enseguida apuntar que durante su paso por la UNED, en Madrid, consultó el Fondo Documental MANES, mientras que en el CEINCE profundizó en temas de arquitectura escolar y procesos de escolarización, herramientas críticas para visibilizar el papel activo del profesorado y las comunidades rurales en la historia de nuestro estado.
Más allá del rigor metodológico y el hallazgo de archivos, el joven universitario destacó que este tipo de estancias permiten al estudiante participar en seminarios internacionales, debatir con pares de otros países y fortalecer el pensamiento crítico y creativo.
“Es una experiencia llena de aprendizajes significativos en todos los sentidos; la experiencia profesional y de vida es muy valiosa para seguir en el camino de la investigación y la docencia”, afirmó.
Finalmente, extendió una invitación a la comunidad estudiantil de la UV para aprovechar las plataformas de movilidad que ofrece la institución: “Anímense, planeen y realicen una estancia académica nacional o internacional; es un paso decisivo para respaldar el quehacer profesional”, expresó.