- El primero fue el “Foro educativo”, con la participación de los doctoresCarlos Arturo Luna Gómez, Juan Fernando Romero Cervantes Fuentes, Gerardo Gómez Salas y la Dra. María Luisa Siliceo Rodríguez.
- Serán 14 foros en donde se abordarán aspectos medulares para el desarrollo del Estado, aseguró el coordinador, el maestro Edgar Sandoval Pérez.
Miguel Valera
Con la iluminadora participación de los doctores Carlos Arturo Luna Gómez, Juan Fernando Romero Cervantes Fuentes, Gerardo Gómez Salas y la Dra. María Luisa Siliceo Rodríguez, este lunes 19 de agosto iniciaron en El Colegio de Veracruz los Foros de Ciencia Política “Propuestas para Veracruz 2025-2030”.
Se trata, dijo el moderador y coordinador del evento, el maestro Edgar Sandoval Pérez, director de la Escuela de Economía y Finanzas, de 14 foros en donde se pretende abordar aspectos medulares para el desarrollo del Estado de Veracruz en la perspectiva del nuevo gobierno que encabezará la ingeniera Rocío Nahle García en la entidad veracruzana.
Además de educación, se abordarán los temas de cultura, trabajo, desarrollo agropecuario, finanzas públicas, desarrollo social y bienestar, infraestructura y movilidad, economía, gobierno, turismo, medio ambiente, salud, fiscalización y rendición de cuentas, justicia y seguridad pública.
EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA, JUSTA Y EQUITATIVA
El primero en participar en el Auditorio Aristóteles de “El Colegio de Veracruz” fue el doctor Gerardo Gómez Salas, director de la Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen”, Contador público, Doctor en Educación y catedrático de diversas escuelas, quien pidió que la voz de los normalistas sea escuchada, para contribuir al desarrollo de una sociedad justa, inclusiva y democrática.
Dijo que nuestra raíz es profundamente liberal y por ello se debe promover una educación pública con visión global para formar de lo mejor posible a nuestros jóvenes. “Debemos hacer una realidad la Nueva Escuela Mexicana para nuestras niñas, niños y jóvenes”, destacó.
Comentó que “nos enfrentamos a conceptos atrasados y tenemos que luchar por nuevos conceptos”, indicó con su visión de normalista, al apuntar que como profesores de educación básica les dan a niños y niñas, una visión global, formándolos en la ciudadanía, en un mundo cambiante.
Al responder preguntas sobre el modo de aplicación de estos conceptos, se refirió a la implementación de políticas públicas integrales, llevar salud, educación, acercar vías de comunicación y buscar el desarrollo de las comunidades y sobre todo el acceso para que todos los niños puedan tener una escuela cercana. También se refirió a la importancia de la formación continua de los docentes y enfatizó en que “la educación es la única manera de avanzar y progresar”.
Al cerrar sus propuestas dijo que desde la manera de concebir cómo vamos a construir las escuelas, cómo vamos a diseñar las actividades de aprendizaje, es como podemos superar las barreras que están establecidas. Hagámoslo antes de todo y siempre pensemos en las comunidades con todas sus diferencias. Debemos dar una educación democrática, justa y equitativa”, concluyó.
DARLE SU LUGAR A LA EDUCACIÓN PRIVADA
A su vez, el doctor Carlos Arturo Luna Gómez, Licenciado en Ciencias Computacionales en la Universidad “Cristóbal Colón”, Maestro y Doctor por el Consejo Iberoamericano y rector de la Universidad IVES, planteó que la educación es fundamental para el desarrollo del país.
Dijo que a nivel privado, “hemos tenido un franco auge después del año 2000, una coadyuvancia con el gobierno para darle a niños y jóvenes la oportunidad de estudiar, cuando no ha sido posible hacerlo por parte del Estado. En ese sentido, la educación privada, se ha transformado a lo largo de los años”.
Comentó que actualmente existen en Veracruz cerca de 300 universidades privadas, las cuales hacen posible que muchas personas y comunidades que no tenían acceso a una educación de calidad ahora la tengan. “Cada institución de educación privada tiene una filosofía y una misión trascendental. El día de hoy la educación superior tiene grandes retos, una oportunidad para contribuir con el Estado, para traer calidad y tecnología, para darle desarrollo y herramientas a nuestro pueblo veracruzano”, consideró.
Dijo que algunos de los problemas que enfrentan son la sobrerregulación por parte del estado, la falta de apoyo a los alumnos que quieren estudiar en escuelas privadas y la falta de flexibilización de los REVOES por parte de las autoridades educativas y planteó la importancia de la educación privada para que el país salga adelante.
Se refirió al cooperativismo que no existe, para concatenar estos proyectos con el sector productivo. “No podemos quedarnos con la semilla sin darle las condiciones de riego y cuidados adecuados. Buscamos una dirección. Aquí tiene que ver la capacitación al sector docente. Debemos salir de la comunidad para atraer recursos que generan bienestar”, dijo al referirse a la atención de retos como contar con personal capacitado, ejercer un presupuesto adecuado para la generación de mayores Centros de Atención Múltiple, estatales y federales, generar escuelas inclusivas, porque alumnos que no pueden recibir la educación tradicional.
Entre sus propuestas, el doctor Carlos Arturo Luna Gómez planteó la desregulación en la educación privada para generar mayores oportunidades, mayor oferta para atacar las diversas situaciones que tiene el estado; también una mejor aplicación del presupuesto porque “tenemos el cuarto presupuesto a nivel nacional”.
“Revisar el presupuesto que sale no sólo para nómina sino lo que resta en qué se está utilizando. Necesitamos transparencia”, dijo.
“Otro tema es generar una colegiación. En Veracruz tenemos 250 mil estudiantes de educación superior entre tecnológicos, UV, privadas, El Colver. Cada quien jala por su lado. Tenemos uno de los mejores ecosistemas educativos”, dijo.
“No hemos generado una comunidad académica, educativa, que ataque los problemas sociales en conjunto. Hay que darle a la educación privada un lugar en los consejos de decisión. Aún no se nos toma en cuenta”, concluyó.
LA EDUCACIÓN, CIMIENTO PARA UN VERACRUZ PRÓSPERO
Por su parte, la doctora María Luisa Siliceo Rodríguez. Ingeniera Química, Maestra en Ciencias Ambientales y Doctora en Administración y Desarrollo Empresarial, quien ha sido Directora de Educación Tecnológica del Estado de Veracruz y académica de El Colegio de Veracruz, se refirió a la educación superior tecnológica.
Dijo que al llegar este gobierno había muchos tecnológicos que no contaban con infraestructura como Chicontepec, Jesús Carranza, la Politécnica de Huatusco o Martínez de la Torre. “Se trabajó para poder lograr que estas instituciones contaran con aulas y edificios; este es un gran logro de este gobierno”.
Comentó que se tiene que trabajar con todos los sectores, el privado, el gobierno, las comunidades y las instituciones de educación superior. Tenemos que empezar a trabajar en la triple o quíntuple hélice. La misión de los tecnológico es lograr el desarrollo regional que afecta a su zona de influencia.
Expuso que luego de realizar un profundo estudio, descubrió que en la región Olmeca de Veracruz es donde existen los mayores índices de marginación y pobreza y por ello, planteó, es ahí donde los institutos deben promover el desarrollo regional.
“Celebro que estos foros estén vinculados con la economía, la cultura, la política, el turismo, porque así tenemos que trabajar, de manera conjunta, en esa triple hélice, enmarcarnos todos y ponernos a trabajar de nuestras trincheras, para llevar el desarrollo regional sustentable a todo el estado de Veracruz”, indicó.
¿Por qué es importante el impacto económico?, se preguntó, al señalar que 70 mil estudiantes se encuentran inscritos en la educación del sistema tecnológico veracruzano.
“Tenemos que aprender a vincularnos, a trabajar en conjunto. Si nosotros como formadores de estudiantes en educación superior empezamos a trabajar en la economía social solidaria y el cooperativismo, le podemos enseñar a ver lo que hay alrededor de su comunidad. Así, el estudiante podrá ver en qué puede trabajar con la comunidad. Tenemos que aprender a trabajar en comunidad y en conjunto”, refrendó.
La propuesta de conclusiones la tituló “Desarrollo regional sustentable a través de los sistemas de educación superior”. Ahí dijo que existen problemas, pero hacemos proyectos separados. Lo primero que debemos hacer, comentó, es un diagnóstico de la zona de influencia de la institución. De ahí se ve la necesidad: agua, seguridad, educación, etcétera.
“Con ese diagnóstico reúnes a la triple hélice: sector privado, gobierno y academia. Trabajando en conjunto nos sentamos para saber a dónde debemos llevar el barco de acuerdo a las necesidades. Llegamos pensando que quieren una cosa y la necesidad es otra. ¿Cómo ayudar a la comunidad a resolver sus problemas?, haciendo el diagnóstico”, dijo.
“Tenemos que trabajar desde abajo: capacitación para todos los docentes en la economía social solidaria, formar cooperativas, con el estudiantado, con la comunidad, con el sector productivo. La educación, el cimiento para tener un Veracruz próspero”, concluyó.
COOPERACIÓN, RESPETO, SOLIDARIDAD, TRANSFORMACIÓN CULTURAL
Finalmente, el Dr. Juan Fernando Romero Cervantes Fuentes, doctor en Educación y Cultura pedagógica, Maestro en Estudios Históricos. Licenciado en Economía e Investigador de El Colegio de Veracruz, reconoció el esfuerzo de estos foros que formalizarán propuestas para Veracruz para el gobierno que está por iniciar y que concluirá en el 2030.
“Las perspectivas son muy halagadoras pues implican una transformación radical de la economía estatal, para lo cual debemos estar preparados. En este sentido, el papel de El Colegio de Veracruz, es fundamental, con una visión humanista que es necesaria ante los cambios del capitalismo”, asentó.
Dijo que la desigualdad económica es generalizada en los 33 municipios que conforman la región del Istmo de Tehuantepec.
“Antes de la educación de calidad es importante una educación básica e intermedia que permita superar esta pobreza porque de esta forma va a ser imposible”, destacó, al referirse al papel de la educación en el desarrollo económico.
“Conviven más de 850 mil habitantes en la región del corredor del Istmo de Tehuantepec. La inversión del sector privado es de 3 mil 650 millones de dólares anuales para los estados de Oaxaca y Veracruz”.
“Las propuestas pueden complementarse con el INEA y el IVEA. Se amplía con lo que plantea la doctora Siliceo”, acotó.
“Debemos generar un modelo para la educación media superior y superior en el Istmo de Tehuantepec. Educación tecnológica y empresarial de alto nivel, educación humanista, para que el COLVER pueda desarrollar orientación social crítica y filosófica, cooperación, respeto, solidaridad, una transformación cultural posible de realizarse. La educación transcultural de la comunidad”, destacó.
Insistió: “Respecto de una educación transcultural de la comunidad es una propuesta de tercera fase para educar a las comunidades en su propio seno, impartida con la propia visión cultural de las etnias de la región. Aquí las dos partes enseñan y aprenden una de la otra”.
“Los objetivos específicos: formar empresarios y científicos innovadores que están en capacidad de atender los polos de desarrollo, 4 en Veracruz y 6 en Oaxaca”.
Además, dijo se deben formar ciudadanos de la nación México con una conciencia social humanista, propia del siglo XXI. Todo esto, con un diagnóstico de la educación, con una perspectiva y un diseño para la formación del capital humano, con visión humanista y transcultural, refrendó.
